Programa radial Un rato en PAS, producido por estudiantes del Liceo Experimental Fray Juan Ramos de Lora #AUDIO

Radio Novela Historias de Riesgo. Del 21 al 25 de noviembre en Radio Fe y Alegría #Mérida 105.9 FM #AUDIO

Promocional de la Radio Novela Historias de Riesgo de Geografía Viva y el Liceo Experimental Fray Juan Ramos de Lora. Semana del 21 al 25 de noviembre de 2016 por Radio Fe y Alegría Mérida 105.9 FM, cada día a las 7:45 am

El Rincón sintió un campanazo de alerta ante su vulnerabilidad local #Mérida #GestiónDeRiesgos

En el sector El Rincón de la ciudad de Mérida. la noche del 31 de octubre y la madrugada del 01 de noviembre se registró una crecida afectando gravemente 2 viviendas quedando sus respectivas familias damnificadas, además de otras 13 viviendas más con daños algo menores, pero igualmente de consideración.

El barro es mucho, los organismos competentes dependientes de la Gobernación están activos en el área, igualmente la Alcaldía se hizo presente. Hoy 48 horas luego de este evento, encontramos algunos vecinos y docentes que sienten que al fin la población entiende la alta vulnerabilidad local. 

Dios quiera que este evento de magnitud relativamente moderada haga que todas las personas en El Rincón nos pongamos pilas, puesto que es una de las comunidades mas vulnerables de nuestra ciudad. 

La Escuela Estadal El Rincón, el Liceo Fray Juan Ramos de Lora y Geografía Viva llamamos a la reflexión y la acción permanente y no solo hoy por el susto. tenemos que seguir trabajando fuerte en la gestión de riesgos, con mucha prevención y mitigación.

La noche del lunes 31/10 y madrugada del martes 01/11 El Rincón registró la crecida de la quebrada afectando 14 viviendas cuando menos 1/3 pic.twitter.com/nSMXbEqeaC

— El Rincón en Riesgo (@RinconEnRiesgo) 3 de noviembre de 2016

Barro, troncos y rocas afectaron El Rincón tras lluvias fuertes y prolongadas, demostrando riesgo y vulnerabilidad #GestiónDeRiesgo 2/3 pic.twitter.com/VcV6miFlOO

— El Rincón en Riesgo (@RinconEnRiesgo) 3 de noviembre de 2016

El Rincón es de alta vulnerabilidad, debemos ponernos pilas, trabajar en prevención y mitigación #GestiónDeRiesgos #Mérida 3/3 pic.twitter.com/5uhyZX5xUi

— El Rincón en Riesgo (@RinconEnRiesgo) 3 de noviembre de 2016

Para mayor información revisa @RinconEnRiesgo

Puentes afectivos necesarios entre la escuela y la familia. Por Soraya Medina

Un cordial saludo a los amigos y amigas que nos escuchan, soy Soraya Medina, el tema que le quiero compartir hoy es:

Puentes afectivos necesarios entre la escuela y la familia.

La familia es el primer y principal espacio educativo. Es allí en el hogar donde se aprende todo lo que necesitamos para la Vida. Cuando se inicia la escuela comenzamos a socializar estos aprendizajes. Vamos comparando los comportamientos y actitudes ante diferentes situaciones en las relaciones con los otros. La escuela va aportando no sólo los aspectos cognitivos, sino fundamentalmente la posibilidad de afianzar o rechazar lo aprendido en el hogar, este intercambio va contribuyendo a construir el mundo emocional-afectivo de cada persona, sin el cual los aspectos racionales o intelectuales se dificultan comprender. La escuela quiera o no tiene un papel fundamental en la educación emocional del ser humano, aun cuando no lo haga explícito. De allí la importancia de tender el puente entre la familia y la escuela para lograr una formación integral del ser humano donde el desarrollo emocional afectivo es fundamental.

No es sólo con una escuela para padres que los profesores pueden integrar a las familias en los procesos educativos, de hecho en muchos lugares del mundo las escuelas de padres no han tenido el éxito esperado. La integración familia-escuela debe iniciarse con una actitud abierta para comprender las diferentes situaciones familiares, sin juicio. Es decir, no vamos a lograr el cambio deseado cuando se critica a los padres de aquellos chicos que tienen mal comportamiento, o se discrimina a quienes se considera que no está cumpliendo bien su papel de padre o madre y creemos que somos nosotros, los profesores, quienes le vamos a decir a los padres y madres cómo hacerlo.

El tema es más profundo aun, pues cuando los profesores tienen conflicto con sus propios padres, se les dificulta tener una relación afectiva y respetuosa con los padres y madres de sus alumnos, especialmente con aquellos que tienen un comportamiento inadecuado. De allí la importancia de que los profesores tengan formación y apertura necesaria para manejar de forma asertiva los diferentes comportamientos de sus alumnos y mantener una comunicación fluida con los familiares, desde una actitud abierta a comprender y escuchar.

Una forma práctica de integrar a la familia al proceso educativo es tenerla siempre presente en las conversaciones con los alumnos, relacionar los contenidos programáticos con aspectos cotidianos vividos en el hogar, valorar las historias de vida de los estudiantes, respetar las diferencias en cada familia al momento de investigar acerca del árbol genealógico, tratar de comprender las relaciones humanas y de convivencia que viven los alumnos en sus hogares y por su puesto mantener una comunicación abierta y de cooperación mutua. “Cuando un alumno siente que el profesor valora y respeta a su familia su autoestima es alta”.

Espero que estas reflexiones puedan ser de utilidad para cada persona que nos escucha, especialmente a los profesores, padres y madres quienes tienen la gran responsabilidad de educar.

Les deseo un hermoso día y hasta un próximo compartir educativo.

Habló para ustedes Soraya Medina.

Liceo Experimental Fray Juan Ramos de Lora Participando por un ambiente sano

Documental sobre los proyectos educativos del Liceo Experimental "Fray Juan Ramos de Lora", especialmente los de gestión de riesgo: Radio Fray en PAS "Participamos por un Ambiente Sano" y CONSTRUPAS: Construyendo la participación y prevención por un ambiente sano.

Video desarrollado por Adrian Scioscia, docente en formación.

Junio 2016.